Nuestro Abordaje Único.
Reggio Emilia Kinder nació de una convicción sencilla pero profunda: cada niño es único y merece una educación que también lo sea.
Desde 2012 somos el primer preescolar alternativo de El Salvador, una propuesta educativa avalada por el Ministerio de Educación que nació para ofrecer a las familias una manera diferente de comprender la infancia, el aprendizaje y el potencial de cada niño.
Somos un equipo de educadores británicos y salvadoreños que comparte una misma visión de la infancia y del aprendizaje. Bajo la dirección de nuestra pedagoga británica, hemos construido una alternativa a la educación tradicional: un lugar donde los niños puedan aprender sin dejar de ser niños.
Creemos en una educación que despierta la curiosidad en lugar de apagarla; que enseña a pensar, no solamente a responder; que reconoce los talentos de cada niño y le permite descubrir quién es, qué le apasiona y todo aquello que puede llegar a hacer.
Por eso, nuestra propuesta integra tres perspectivas que transformaron nuestra manera de entender la educación: el abordaje de Reggio Emilia, la Teoría de las Inteligencias Múltiples y los principios de la Psicología Positiva.
Tres miradas diferentes que comparten una misma convicción: el niño debe estar en el centro de su propia experiencia de aprendizaje.
Desde nuestros inicios hemos construido una comunidad en la que aprender significa explorar, preguntar, crear, equivocarse, volver a intentar, relacionarse y maravillarse con el mundo.
Porque la infancia no es solamente una preparación para lo que vendrá después.
La infancia importa hoy.
Y queremos que nuestros niños la vivan plenamente.
QUE NUNCA DEJEN DE MARAVILLARSE.
APRENDER SIN DEJAR DE SER NIÑOS.
REGGIO EMILIA: El niño es el protagonista de su propio aprendizaje
PSICOLOGÍA POSITIVA: Porque vivir una vida que valga la pena, también es aprendido
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Porque ser inteligente significa mucho más
¿Qué sucede cuando, en lugar de decirle constantemente a un niño qué debe aprender, comenzamos a observar aquello que despierta su curiosidad?
El abordaje de Reggio Emilia parte de una idea extraordinariamente poderosa: los niños son capaces, curiosos y están llenos de posibilidades. Por eso, el aprendizaje nace muchas veces de sus preguntas, sus descubrimientos y sus intereses. El maestro observa, escucha, provoca nuevas experiencias y acompaña al niño a profundizar en aquello que comienza a descubrir.
Los niños investigan, experimentan, construyen, conversan, dibujan, juegan, crean y encuentran múltiples maneras de expresar lo que piensan. Son los famosos “cien lenguajes del niño” de los que hablaba Loris Malaguzzi.
El ambiente también educa. Los materiales invitan a explorar. Las relaciones generan aprendizaje. Y las preguntas pueden ser mucho más valiosas que una respuesta memorizada. Porque cuando un niño descubre que aprender significa comprender el mundo, la curiosidad puede acompañarlo durante toda la vida.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Porque ser inteligente significa mucho más
PSICOLOGÍA POSITIVA: Porque vivir una vida que valga la pena, también es aprendido
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Porque ser inteligente significa mucho más
Hay niños que sorprenden con las palabras. Otros entienden el mundo construyendo. Algunos necesitan moverse. Otros observan la naturaleza, encuentran patrones, conectan profundamente con las personas o expresan aquello que sienten a través de la música y el arte. Y todos pueden ser extraordinariamente capaces.
La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner amplió nuestra manera de comprender la inteligencia al plantear que las capacidades humanas no pueden reducirse a una sola forma de ser “inteligente”. Esta mirada cambia profundamente la educación.
En Reggio Emilia Kinder buscamos conocer a cada niño, identificar sus fortalezas y ofrecerle diferentes caminos para explorar, comprender y expresar lo que aprende. No esperamos que todos destaquen de la misma manera. Queremos que cada uno tenga la oportunidad de descubrir su propia manera de hacerlo.
Porque cuando un niño comprende que hay cosas que puede hacer extraordinariamente bien, algo cambia:
comienza a creer en sí mismo.
PSICOLOGÍA POSITIVA: Porque vivir una vida que valga la pena, también es aprendido
PSICOLOGÍA POSITIVA: Porque vivir una vida que valga la pena, también es aprendido
PSICOLOGÍA POSITIVA: Porque vivir una vida que valga la pena, también es aprendido
Queremos que nuestros niños aprendan idiomas, ciencias, matemáticas, arte y todo aquello que necesitarán para comprender el mundo. Pero queremos algo más.
Queremos que aprendan a conocerse, relacionarse con los demás, reconocer sus fortalezas, enfrentar las dificultades, disfrutar sus logros, agradecer, perseverar y encontrar significado en aquello que hacen.
La Psicología Positiva, impulsada por investigadores como Martin Seligman, estudia precisamente las condiciones que ayudan a las personas a florecer y desarrollar una vida con bienestar y propósito.
En nuestro día a día buscamos cultivar esas herramientas desde la infancia: relaciones positivas, emociones saludables, autonomía, resiliencia, sentido de pertenencia y confianza en las propias capacidades.
No buscamos niños que sean felices todo el tiempo. Eso no sería real. Buscamos niños que poco a poco aprendan a comprender sus emociones, afrontar los retos y descubrir que poseen recursos para salir adelante.
Porque educar no consiste únicamente en preparar a un niño para aprobar el próximo examen.
También significa prepararlo para la vida.